Мини-курс «Мама, я сам!» Часть 3
Откройте видео и узнайте про навыки, которые защищают ребёнка, дают опору и делают его сильнее — даже без идеальных оценок
Иногда мы знаем, какой наш ребёнок на самом деле — умный, добрый, яркий.
Но в новой компании он зажимается, в школе — теряется, а на уроках — будто выключается.
Бывает, что он не проявляется, не верит в себя, не может организовать себя и часто просто не знает, как правильно
Но в новой компании он зажимается, в школе — теряется, а на уроках — будто выключается.
Бывает, что он не проявляется, не верит в себя, не может организовать себя и часто просто не знает, как правильно
Скорая помощь: как вырастить уверенного в себе ребенка и не бояться за его окружение и будущее
Урок 3. Навыки, которые сделают ребенка сильным в жизни и учебе
Почему даже старательный ребёнок может «застрять» — и что мешает ему расти
Возрастной маршрут: что важно развить в 3, 7 и 10 лет, чтобы не упустить момент
Как перестать быть единственным «мотором» — и дать ребёнку опору в себе
5 навыков, без которых ребёнку сложно учиться, дружить и верить в себя
Урок 1
Урок 2
Урок 5
Урок 4
Урок 3
Следующий урок: Конфликты и Эмоции — как помочь ребёнку справляться с ними
Вы узнаете, почему ребёнок взрывается, замыкается или упрямится, что на самом деле скрыто за детскими чувствами — и как научить его справляться с эмоциями, а не срываться на вас.
Чтобы получить доступ, выполните домашнее задание:
Чтобы получить доступ, выполните домашнее задание:
Почему даже старательный ребёнок может «застрять» — и что мешает ему расти
Возрастной маршрут: что важно развить в 3, 7 и 10 лет, чтобы не упустить момент
Урок 2. Мотивация без давления: как пробудить «хочу» у школьника
Как перестать быть единственным «мотором» — и дать ребёнку опору в себе
5 навыков, без которых ребёнку сложно учиться, дружить и верить в себя
Следующий урок: Навыки, которые сделают ребенка сильным в жизни и учебе
Вы узнаете, как развить навыки, которые защищают ребёнка, дают опору и делают его сильнее — даже без идеальных оценок.
Чтобы получить доступ, выполните домашнее задание:
Чтобы получить доступ, выполните домашнее задание:
Урок 1
Урок 2
Урок 5
Урок 4
Урок 3
98% — повысилась успеваемость
95% — улучшилась концентрация внимания
87% — выросло понимание прочитанного
79% — почерк стал более красивым
71% — нормализовались детско-родительские отношения
53% — появилось время на дополнительные секции
95% — улучшилась концентрация внимания
87% — выросло понимание прочитанного
79% — почерк стал более красивым
71% — нормализовались детско-родительские отношения
53% — появилось время на дополнительные секции
В обычной школе учат решать задачи. Но не учат, как: думать, управлять вниманием, запоминать, размышлять, принимать решения, слушать себя и других.
Мы - учим.
Мы - учим.
В этом уроке вы узнали, какие навыки делают ребёнка сильным, защищённым и уверенным.
Всё, о чём мы говорили — саморегуляция, внимание, инициативность, способность быть собой — мы системно развиваем в программе «Учись легко и с интересом».
Её уже прошли и развили свои когнитивные навыки почти 4 000 детей — и у каждого из них было что-то, что сначала «не получалось»! Вот их результаты:
Всё, о чём мы говорили — саморегуляция, внимание, инициативность, способность быть собой — мы системно развиваем в программе «Учись легко и с интересом».
Её уже прошли и развили свои когнитивные навыки почти 4 000 детей — и у каждого из них было что-то, что сначала «не получалось»! Вот их результаты:
Поздравляем, вы прошли экватор мини-курса «Мама, я сам!»
Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок учился с интересом, вниманием и уверенностью — программа «Учись легко и с интересом» научит его думать, управлять вниманием, запоминать, размышлять, принимать решения, слушать себя и других.
Посмотрите результаты учеников: такому в школе не научат!
Борис в 3 классе. Когда Борис пришёл на курс, мама Анастасия не строила иллюзий:
📌 он не любил читать, на уроках часто смеялся, с ровесниками не всегда находил общий язык.
Мама волновалась. Хотелось, чтобы сын умел контролировать эмоции, уверенно общался и учился с удовольствием, а не из-под палки.
Во время обучения на нашей программе УЛИСИ всё стало по-другому:
🔹 Борис сам выбирает книги и читает с интересом;
🔹 на уроках спокоен и включён, умеет сдерживаться;
🔹 с одноклассниками тёплые, добрые отношения;
🔹 триместр закрыл почти одними пятёрками — «только по русскому четвёрка», говорит с гордостью;
🔹 и особенно тепло отзывается о преподавателе: «Преподаватель добрая, всё объясняет так, что я понимаю».
📌 Все дети проходят период адаптации. И когда ребёнка начинают принимать, поддерживать и говорить с уважением, он раскрывается. А дальше включается, растёт, учится. С желанием. И без страха.
📌 он не любил читать, на уроках часто смеялся, с ровесниками не всегда находил общий язык.
Мама волновалась. Хотелось, чтобы сын умел контролировать эмоции, уверенно общался и учился с удовольствием, а не из-под палки.
Во время обучения на нашей программе УЛИСИ всё стало по-другому:
🔹 Борис сам выбирает книги и читает с интересом;
🔹 на уроках спокоен и включён, умеет сдерживаться;
🔹 с одноклассниками тёплые, добрые отношения;
🔹 триместр закрыл почти одними пятёрками — «только по русскому четвёрка», говорит с гордостью;
🔹 и особенно тепло отзывается о преподавателе: «Преподаватель добрая, всё объясняет так, что я понимаю».
📌 Все дети проходят период адаптации. И когда ребёнка начинают принимать, поддерживать и говорить с уважением, он раскрывается. А дальше включается, растёт, учится. С желанием. И без страха.
Как Борис полюбил чтение, научился сдерживать эмоции и стал учиться на пятёрки
Когда Костя пришёл в курс, мама сразу сказала:
«У него хороший потенциал, но сложно с вниманием, с собранностью, особенно в учёбе».
Сейчас она говорит совсем иначе:
📌 стал осознаннее в учёбе,
📌 внимательнее на занятиях,
📌 легче воспринимает материал,
📌 и даже утром по дороге в школу сам делает нейроупражнения.
Даже муж подмечает: «Костя стал собраннее, увереннее в себе».
«У него хороший потенциал, но сложно с вниманием, с собранностью, особенно в учёбе».
Сейчас она говорит совсем иначе:
📌 стал осознаннее в учёбе,
📌 внимательнее на занятиях,
📌 легче воспринимает материал,
📌 и даже утром по дороге в школу сам делает нейроупражнения.
Даже муж подмечает: «Костя стал собраннее, увереннее в себе».
🏆 Костя, 6 класс: стал внимательнее, увереннее и сам делает упражнения по дороге в школу
Когда Маша пришла к нам, с домашними заданиями было сложно.
А сейчас — всё по-другому. Она сама говорит: «Мне нравится в УЛИСИ. Ребята добрые, поддерживают. Учительница добрая, её все ждут».
А мама делится:
«У Маши появилась любовь к учёбе. Она стала внимательнее, дисциплинированнее, больше старается. Мы пересмотрели вообще, что такое учеба: она теперь в радость. И мы точно знаем, что это было правильное решение».
А сейчас — всё по-другому. Она сама говорит: «Мне нравится в УЛИСИ. Ребята добрые, поддерживают. Учительница добрая, её все ждут».
А мама делится:
«У Маши появилась любовь к учёбе. Она стала внимательнее, дисциплинированнее, больше старается. Мы пересмотрели вообще, что такое учеба: она теперь в радость. И мы точно знаем, что это было правильное решение».
🌸 Машенька, 9 лет: влюбилась в учёбу и стала собраннее
ребенок одновременно работает над:
Развитием общеучебных способностей, которые помогут ему легко осваивать школьную программу
Формированием интеллектуальной выносливости и самостоятельности: ребенок делает уроки и готовится к контрольным сам
Развитием учебных навыков и закрытием пробелов в знаниях — ребенок учится структурировать и использовать пройденный материал
Развитием навыков, необходимых для успешной жизни: умением общаться, финансовой грамотностью, самомотивацией и самодисциплиной
Когда у ребёнка свормирвоаны ключевые навыки, которые дают ему уверенность, он перестаёт быть уязвимым. Он не замирает, не ждёт, не прячется. Он действует, растёт, учится и делает выбор!
Эти навыки можно развить.
Именно этому посвящена программа «Учись легко и с интересом».
Эти навыки можно развить.
Именно этому посвящена программа «Учись легко и с интересом».
Они справились, потому что у них появилась внутренняя опора!
Автор мини-курса
Шамиль Ахмадуллин
Основатель детского центра обучения и развития школьников
Автор более 50 развивающих книг для детей, среди которых ставшие бестселлерами: «Скорочтение для детей», «Обучение чтению с нуля», «Как тренировать логику, мышление и IQ у ребенка», «Развиваем мозг ребенка. Пластилин» и другие.
Основатель крупнейшей сети школ скорочтения и развития памяти у детей. По авторским методикам Шамиля Ахмадуллина было открыто более 70 школ на территории России и в странах СНГ.
Победитель множества образовательных конкурсов
Обладатель премии за лучшее пособие дополнительного образования детей в России «Золотой Медвежонок»
Последние 10 лет занимается разработкой методик эффективного обучения детей
Лицензия на образовательную деятельность
Основатель крупнейшей сети школ скорочтения и развития памяти у детей. По авторским методикам Шамиля Ахмадуллина было открыто более 70 школ на территории России и в странах СНГ.
Победитель множества образовательных конкурсов
Обладатель премии за лучшее пособие дополнительного образования детей в России «Золотой Медвежонок»
Последние 10 лет занимается разработкой методик эффективного обучения детей
Лицензия на образовательную деятельность
Психолог. Педагог. Разработчик более 40 методик эффективного обучения детей.